EditorialÉditorial

Editorial

Teresa Strong-Wilson,
Kevin Péloquin,
Chantal Tremblay,
Vander Tavares et
Thierry Desjardins

Diffusion numérique : 3 octobre 2024

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1113900ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i2.10432 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

Volume 58, numéro 2, printemps 2023–2024, p. 1–5

© Faculty of Education, McGill University, 2024

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