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Pour une analyse des processus d’appropriation du savoir professionnel

  • Marcelle Hardy et
  • Andrée Landreville

…plus d’informations

  • Marcelle Hardy
    Professeure, Université du Québec à Montréal

  • Andrée Landreville
    Professeure, Université du Québec à Montréal

Diffusion numérique : 2 novembre 2009

URI
https://id.erudit.org/iderudit/900748ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.7202/900748ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un article de la revue Revue des sciences de l'éducation 

Volume 18, numéro 3, 1992, p. 463–473

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 1992

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