Les enseignantes et les enseignants des commissions scolaires et la micro-informatique

Résumé

L’attitude des enseignantes et des enseignants face à la micro-informatique à l’école peut être un élément déterminant dans le succès ou l’échec de cette innovation pédagogique. Nombre d’écrits québécois sur le sujet présentent les enseignants comme peu ouverts au changement. Cet article résume les résultats d’une enquête par questionnaire conduite à l’hiver 1985 auprès d’un échantillon de 2 832 enseignantes et enseignants des commissions scolaires; ces résultats révèlent une opinion favorable à l’introduction de la micro-informatique à l’école, un intérêt marqué de ceux qui n’utilisent pas présentement l’ordinateur à en faire usage dans leur enseignement et une volonté d’acquérir les connaissances nécessaires pour ce faire. L’intérêt des hommes est plus prononcé que celui des femmes et, au primaire, les personnes plus jeunes et plus scolarisées démontrent davantage d’intérêt que les autres.

Abstract

Teachers' attitudes towards microcomputers in schools can be a determining element in the success or failure of this kind of pedagogical innovation. Several Quebec-produced reports on this topic present teachers as being little open to change. This article summarizes the results of a survey done in winter 1985, using a questionnaire given to a sample of 2 832 teachers within various school boards. The results reveal the existence of a favourable opinion about the introduction of microcomputers in schools, of a significant interest by those not presently using the computer to do so in their teaching, and a willingness to acquire the knowledge needed. It is also noted that men show greater interest than women and, at the primary level, younger and more highly educated teachers show greater interest than the other groups examined.

Resumen

La actitud de las profesoras y profesores respecto a la micro-informática en la escuela puede ser un elemento determinante en la aceptación o en el rechazo de esta innovación pedagógica. Numerosas escrituras producidas en Québec presentan a los profesores como poco abiertos al cambio. Este artículo resume los resultados de una encuesta por cuestionario administrada en el invierno de 1985 a una muestra de 2 832 profesoras y profesores de comisiones escolares; estos resultados revelan una opinión favorable a la introducción de la micro-informática en la escuela, un interés manifïesto por los que aún no utilizan el computador para usarlo en su enseñanza y una voluntad para adquirir los conocimientos necesarios a su uso. El interés de los hombres es más pronunciado que el de las mujeres y, en la escuela primaria, las personas más jóvenes y más escolarizadas demuestran más interés que las otras.

Zusammenfassung

Die Einstellung der Lehrkräfte gegenüber der Mikro-Informatik in der Schule kann ein wichtiger Faktor sein für den Erfolg oder Misserfolg dieser pädagogischen Neuerung. Zahlreiche québecker Schriften zu diesem Thema stellen die Lehrkräfte als wenig aufgeschlossen für Neuerungen dar. Dieser Artikel gibt die Ergebnisse einer Befragung per Fragebogen wider, die im Winter 1985 unter einer Auswahl von 2 832 Lehrkräften der öffentlichen Schulen (Québecs) gehalten wurde. Diese Ergebnisse zeigen eine günstige Meinung gegenüber der Einführung der Mikro-Informatik in der Schule auf; unter denjenigen, die gegenwärtig den Computer nicht verwenden, besteht ein deutliches Interesse für seinen Gebrauch und der Wille, die dazu nötigen Kenntnisse zu erwerben. Dieses Interesse ist unter Männern stärker ausgeprägt als unter Frauen, und in der Volksschule zeigen die jüngeren und akademisch höher gebildeten Lehrer mehr Interesse als die anderen.