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Une méthode permettant de distinguer les effets de la clientèle et de la productivité sur l’évolution de la tâche d’enseignement universitaire

André Leblond

Diffusion numérique : 7 décembre 2009

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DOI: https://doi.org/10.7202/900534ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un article de la revue Revue des sciences de l'éducation

Volume 12, numéro 2, 1986, p. 283–291

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 1986

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