Un système pour l’analyse du temps actif d’intervention positive

Résumé

Afin de mieux isoler les feed-back positifs, spécifiques et personnalisés, les auteurs proposent une grille pour analyser les comportements verbaux des enseignants et pour faire ressortir le feed-back, son contenu, son destinataire et sa direction. Construite pour l’éducation physique, la grille peut être utilisée pour d’autres disciplines. Les auteurs présentent les fondements théoriques de leur approche et les qualités métrologiques de la grille.

Abstract

In order to better isolate the system of positive feedback, both specific and personalized, the authors propose a systematic chart for analyzing the verbal behavior of teachers and for specifying the feedback, its content, its recipient, and its direction. Although this system was initially constructed for physical education activities, it can be used in other disciplines. The authors present the theoretical framework of their approach and the validity and reliability data for this system.

Resumen

Con el objecto de mejor aislar los feed-back positivos, especificos y personalizados, los autores proponen una pauta para analizar las conductas verbales de los profesores y para hace resaltar el feed-back, su contenido, su destinatario y su dirección. Esta pauta puede ser utilizada por otras disciplinas aunque haya sido construída para la educación fisica. Los autores presentan los fundamentos teóricos de su enfoque y las calidades metrológicas de la pauta.

Zusammenfassung

Um positive, spezifische und personalisierte Arten von Feedback besser aussondern zu können, schlagen die Verfasser eine Tabelle zur Analyse der verbalen Verhaltensweisen der Lehrkräfte vor, die auch das Feedback selbst, seinen Inhalt, seinen Empfänger und seine Richtung herausstellen kann. Zwar wurde sie für den Unterricht in Körpererziehung erstellt, doch kann diese Tabelle für andere Fächer verwendet werden. Die Verfasser zeigen die theoretischen Grundlagen ihrer Methode und die metrologischen Eigenschaften der Tabelle auf.