Introduction au numéro

Des écrits réflexifs en formation à l’enseignement en alternance : références, postures et régulationsReflective writing in work-study programs for aspiring teachers: References, changes, and positioning

  • Soraya De Simone,
  • Laetitia Mauroux et
  • Kristin Balslev

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  • Soraya De Simone
    Groupe de recherche en Développement des Pratiques Professionnelles de Formation, d’Enseignement et de leurs effets sur les Apprentissages (DéPROF), Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse
    soraya.de-simone@hepl.ch

  • Laetitia Mauroux
    Groupe de recherche en Développement des Pratiques Professionnelles de Formation, d’Enseignement et de leurs effets sur les Apprentissages (DéPROF), Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse
    laetitia.mauroux@hepl.ch

  • Kristin Balslev
    Laboratoire Innovation Formation Éducation (LIFE), Université de Genève, Suisse
    Kristine.Balslev@unige.ch

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Couverture de Des écrits réflexifs en formation à l’enseignement en alternance : références, postures et régulations, Volume 13, numéro 2, 2024, p. 7-115, Phronesis

Parties annexes