Résumés
Résumé
Composer avec l’inédit, saisir l’imprévu, créer du renouveau, la gestion de classe dans son évolution semble se déterminer par la capacité de gérer le quotidien en le réinventant au rythme du renouveau et des relations. Est-ce le mot « équilibre » qui en détient le mot de passe pour que le quotidien, porteur de rituels et de sécurité, soit aussi porteur de découvertes, d’apprentissages, d’émerveillements et de transformations ? Ou est-ce le mot « engagement » qui permet à l’enseignant de prendre des initiatives et de veiller au développement professionnel autonome pour affermir une posture qui lui permet de s’ouvrir et d’ouvrir sans cesse de nouveaux horizons ?
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Parties annexes
Note biographique
Professeure associée en sciences de l’éducation, Dunia Moukaddam est auteure de l’ouvrage « L’émergence de l’identité professionnelle dans la formation enseignante », publié aux éditions L’Harmattan, 2022.
Elle est directrice honoraire de l’Institut libanais d’éducateurs-Faculté des sciences de l’éducation-Université Saint-Joseph de Beyrouth et responsable du master en Éducation préscolaire et primaire.
Bibliographie
- Dianine-Havard, A. (2007). Le leadership vertueux. Ed. Le Laurier.
- Guillemette, F. (2006). L’engagement des enseignants du primaire et du secondaire dans leur développement professionnel (Thèse de doctorat inédite). Université du Québec à Trois-Rivières en association avec l’Université du Québec à Montréal.
- Ministère de l’éducation du Québec. (2020). Référentiel de compétences professionnelles, Profession enseignante.https://cdn-contenu.quebec.ca, consulté le 8 juillet 2022
- Hatchuel, F. (2005). Savoir, apprendre, transmettre. Paris: Ed. La découverte.
- Charlier, E. ; Beckers, J. ; Boucenna, S. ; Biemar, S. ; François, N. ; Leroy, C. (2013). Comment soutenir la démarche réflexive ?: outils et grilles d’analyse des pratiques. De Boeck.
- Moukaddam, D. (2022). L’émergence de l’identité professionnelle dans la formation enseignante ». Paris: L’Harmattan.
- Nault, T. et Fijalkow, J.« La gestion de la classe: d’hier à demain », in Revue des sciences de l’éducation, n° 25, 1999, p. 451. D’après W. Doyle,"Classroom organization and management", in M. C. Wittrock (dir.), Handbook of Research on Teaching, Macmillan, New York, 1986, p. 392-431.