Mesure et évaluation

Évaluation fonctionnelle du comportement en psychoéducation : validité convergente de l’analyse fonctionnelle avec les analyses descriptive et indirecteFunctional behavior assessment in psychoeducation: Convergent validity of functional analyses with descriptive and indirect assessments

  • Komlantsè M. Gossou et
  • Marc J. Lanovaz

…plus d’informations

  • Komlantsè M. Gossou
    Université de Montréal

  • Marc J. Lanovaz
    Université de Montréal
    Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal
    marc.lanovaz@umontreal.ca

Correspondance

Marc J. Lanovaz, École de psychoéducation, Université de Montréal, C.P. 6128, succ. Centre-Ville, Montréal (Québec) H3C 3J7, marc.lanovaz@umontreal.ca, Tél. : 1 514-343-6111 poste 81774

Note des Auteurs : Cet article a été rédigé comme exigence partielle pour l’obtention du diplôme de doctorat en psychoéducation à l’Université de Montréal par le premier auteur. La présente étude a été financée en partie par une bourse-salariale du Fonds de recherche du Québec – Santé (#269462) au deuxième auteur.

Note de la revue

Une erreur s’est malencontreusement glissée dans le nom de l’auteur Komlantsè M. Gossou. Son nom de famille est Gossou et non Goussou. Par conséquent, la version en ligne diffère de la copie imprimée (PDF). Toutes nos excuses.

Couverture de Volume 51, numéro 2, 2022, p. 283-449, Revue de psychoéducation

Veuillez télécharger l’article en PDF pour le lire.

Télécharger

Parties annexes