Analyse critique des indicateurs déterminant l’attribution des moyens destinés à la politique de discrimination positive en Communauté française de Belgique

Résumé

Le système éducatif de la Communauté française de Belgique, comme d’autres, a connu différentes étapes dans son évolution vers plus de justice dans l’attribution des moyens humains et financiers. Un décret récent (1998) définit la politique de discrimination positive qui est entrée en vigueur dans les établissements scolaires lors de la rentrée 2000-2001. Ce décret prévoit, de manière explicite, l’engagement d’équipes universitaires dans l’établissement d’indicateurs objectifs d’attribution des moyens. C’est cette contribution d’une équipe interuniversitaire, après une présentation du cadre législatif et de la nécessité de mettre en oeuvre ce type de mesures, qui est décrite.

Mots-clés :

• discrimination positive,
• allocation des moyens,
• indicateurs socio-économiques,
• établissements scolaires

Abstract

The Educational System of the French-speaking Community of Belgium, went, as well as others, through different steps in his evolution towards more justice in the allocation of financial and human resources. A recent law (1998) defines the positive discrimination policy, which is effective in schools since the beginning of the school year 2000-2001. This law explicitly describes the implication of university teams in developing objective indicators for the allocation of resources. This paper firslty presentes the legislative frame and then describes the need to apply that kind of indicators.

Keywords:

• positive dicrimination (or affirmative action),
• allocation of resources,
• socio-economic indicators,
• schools