Regards sur la problématique de la production des indicateurs en éducation

Résumé

Ce texte présente une réflexion sur la production des indicateurs en éducation. Notre réflexion situe les indicateurs en éducation dans le grand courant des indicateurs sociaux, présente les caractéristiques recherchées d’un système d’indicateurs et certaines des tensions présentes dans la mise au point d’un système d’indicateurs de l’éducation. Nous présentons également une brève description d’ensembles d’indicateurs, comme ceux de l’OCDE et de l’UNESCO. Cette description sert de préambule à la dernière partie du texte qui met en relief certaines des conséquences associées à l’utilisation des résultats à des tests standardisés comme indicateurs dans une perspective d’imputabilité.

Mots-clés :

• Indicateurs,
• tests standardisés,
• contamination,
• validité

Abstract

This paper presents some thoughts on the production process of education indicators. First, it places indicators in education in the large field of social indicators. Second, we present the indicator as a statistic and describe what are the features of an indicator system. Then we discuss some suggestions and criterias that could be helpful in building an indicator system and the tensions at work when we want to build such a system. Finally we present a short analysis of different indicator systems, like those of OECD and UNESCO, that permits to illustrate what are the possible sources of contamination when results to standardized test are used as output indicators in an accountability view.

Keywords:

• Indicators,
• standardized tests,
• contamination,
• validity