L’évaluation des innovations pédagogiques : quelles modalités de coopération entre les différents acteurs ?

Résumé

En se basant sur des exemples de travaux récents portant sur l’évaluation de dispositifs et d’innovations pédagogiques, cet article expose, dans un premier temps, un certain nombre de principes méthodologiques à mettre en oeuvre pour conduire une évaluation externe. Dans un second temps, les modalités qui favorisent la coopération des différents acteurs engagés dans le processus d’évaluation sont présentées. L’idée générale est que l’évaluation peut devenir un outil de pilotage au service de tous les acteurs intéressés par les innovations dans le système éducatif.

Mots-clés :

• Innovation,
• évaluation,
• coopération,
• acteurs

Abstract

Using the examples of recent research, this acticle presents two aspects of the assessment of innovative teaching practices. First, the article describes a certain number of methodological principles that need to be considered in using external assessment. Secondly, we present the various ways different actors can cooperate within an assessment process. The general idea is that assessment processes can become policy tools for all the actors interested by innovative practices within the educational system.

Keywords:

• Innovation,
• assessment,
• co-operation,
• actors