Barriers or costs? Understanding faculty resistance to instructional changes associated with curricular reform

Special Issue on Change in Medical Education

Barriers or costs? Understanding faculty resistance to instructional changes associated with curricular reformObstacles ou coûts ? Pour mieux comprendre la résistance du corps professoral aux changements pédagogiques liés à la réforme des programmes d'études

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Diffusion numérique : 2 août 2022

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1091025ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.74041 adresse copiéeune erreur s'est produite

Volume 13, numéro 3, 2022, p. 113–115
Special Issue on Change in Medical Education

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