L’implantation de l’évaluation assistée par ordinateur (EAO) au sein du système scolaire québécois : avantages et obstacles à surmonter

Résumé

L’évaluation assistée par ordinateur (EAO) est appelée à prendre une place de plus en plus importante en éducation au cours des prochaines années. Cet article adopte un parti pris en faveur de l’EAO en exposant les principaux avantages et en faisant ressortir certains obstacles à la mise en place de l’EAO dans le contexte de l’enseignement secondaire au Québec. Cette démonstration s’effectue en développant les sept thèmes qui suivent, et ce, sous un angle critique, à savoir : le moment de l’évaluation, la correction, les banques d’items et la sélection des items, les items et leur traitement, les facteurs psychologiques liés à l’EAO, le suivi des élèves et les coûts associés.

Mots-clés :

• Évaluation assistée par ordinateur,
• évaluation des apprentissages

Abstract

The computer-assisted assessment (CAA) should take a more and more important place in educational field during the next years. This article adopts a bias in favor of the CAA while exposing the principal advantages and putting emphasis on only certain obstacles to the implementation of CAA in the context of the secondary teaching in Quebec. This article presents a critical synthesis of computer-assisted assessment highlighting the seven following themes: the assessment’s moment, the rating, the item banks and the item selection, items and their treatment, the psychological factors linked to CAA, follow-up on the students and the associated costs.

Keywords:

• Computer-assisted assessment,
• evaluation of learning

Resumo

A avaliação assistida por computador (AAC) será chamada a desempenhar um papel cada vez mais importante na educação, nos próximos anos. Este artigo adopta uma posição favorável à AAC, expondo as principais vantagens e ressaltando alguns obstáculos à implementação da AAC no contexto do ensino secundário no Québec. Esta demonstração efectua-se pelo desenvolvimento de sete temas a partir de uma abordagem crítica, a saber: o momento da avaliação, a correcção, os bancos de itens e a selecção dos itens, os itens e o seu tratamento, os factores psicológicos ligados à AAC, o acompanhamento dos alunos e os custos associados.

Palavras chaves:

• Avaliação assistida por computador,
• avaliação das aprendizagens