La psychoéducation : une présence qui s’accentue « paso a paso » à l’extérieur du Québec Psychoeducation: a presence that is growing « paso a paso » outside of Quebec

Résumé

Cet article présente certains « pas » que la psychoéducation a fait à différentes époques dans différents pays. Il s’attarde à retracer des initiatives qui ont vu le jour à l’extérieur du Québec depuis 1960. Dans les premières années de vie de la psychoéducation, des échanges fréquents avaient lieu avec les Associations d’éducateurs spécialisés en Europe. Pendant la période qui s’échelonne de 1990 à 2010, on remarque une percée intéressante du modèle d’intervention psychoéducative en Amérique du Sud et en Amérique centrale. Des projets étudiants, des recherches, l’élaboration de formations et une implication dans les milieux d’intervention dans ces pays du sud caractérisent cette période. En plus des projets qui se poursuivent en Amérique latine, on recense dans la dernière décennie plusieurs initiatives menées par des psychoéducateurs et psychoéducatrices en Haïti, au Gabon, en Belgique, au Burkina Faso et en Côte d’Ivoire. Ce court survol laisse entrevoir que les psychoéducateurs peuvent, dans une optique de collaboration centrée sur les forces adaptatives des personnes et des communautés, agir à l’extérieur du Québec. Ils peuvent agir de manière à améliorer l’aide aux personnes en situation de vulnérabilité et à leurs communautés dans des pays sous-développés ou en émergence afin de contribuer à une plus grande justice sociale dans notre monde.

Mots-clés :

• Psychoéducation,
• international,
• approche collaborative

Abstract

This article presents some «steps» that psychoeducation has taken at different times in different countries. It retraces initiatives that have emerged outside Quebec since 1960. In the early years of psychoeducation, frequent exchanges took place with the Associations of Specialized Educators in Europe. During the period from 1990 to 2010, there was an interesting breakthrough in the psychoeducational intervention model in South and Central America. Student projects, research, training development and involvement in intervention circles in these southern countries characterized this period. In addition to the projects that are continuing in Latin America, there have been several initiatives in the last decade led by psychoeducators in Haiti, Gabon, Belgium, Burkina Faso and Côte d’Ivoire. This short overview suggests that psychoeducators can, with a view to collaboration centered on the adaptive strengths of individuals and communities, act outside Quebec in order to improve assistance to people in vulnerable situations and to their communities. in underdeveloped or emerging countries in order to contribute to greater social justice in our world.

Keywords:

• Psychoeducation,
• international,
• collaborative approach