Le rôle de la formation à l’enseignement dans la construction des disciplines scolaires The role of teacher training in the construction of scholastic disciplines El rol de la formación docente en la construcción de las disciplinas escolares

Résumé

Cet article fait ressortir le rôle de la formation à l’enseignement dans la construction des disciplines scolaires. Six axes de réflexion sont présentés : l’élévation du niveau de formation académique préalable; le développement des didactiques comme discipline de recherche; la nouvelle sociologie du curriculum; l’approche anthropologique du travail enseignant; les travaux sur l’apprentissage et la cognition; la centration sur des objectifs à moyen terme.

Abstract

This article explores the role of teacher training in the construction of scholastic disciplines. Six axes of reflection are presented: raising the level of previous academic training; the development of teaching tools as a research discipline; the new sociology of the curriculum; the anthropological approach to teaching; work on learning and cognition; focusing on objectives over the medium term.

Resumen

Este artículo enfatiza el rol de la formación docente en la construcción de las disciplinas escolares. Se presentan seis ejes de reflexión : el previo aumento del nivel de formación académica; el desarrollo de las didácticas en tanto que disciplinas de investigación; la nueva sociología del curriculum; el enfoque antropológico del trabajo magisterial; los trabajos sobre el aprendizaje y la cognición; la focalización de objetivos a termino medio.