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Review of Ellis, R., Skehan, P., Li, A., Shintani, N., & Lambert, C. (2020). Task-based language teaching: Theory and practice. Cambridge University Press

  • Gabriel Michaud

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Couverture de Special Issue: Insight, Instruction, and Outcomes: Reflections from the TBLT 2019 conference, Volume 24, numéro 2, été 2021, p. 1-288, Canadian Journal of Applied Linguistics / Revue canadienne de linguistique appliquée

Diffusion numérique : 2 août 2021

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1079749ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.37213/cjal.2021.31910 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Applied Linguistics / Revue canadienne de linguistique appliquée

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 24, numéro 2, été 2021, p. 286–288
Special Issue: Insight, Instruction, and Outcomes: Reflections from the TBLT 2019 conference

Copyright (c) Gabriel Michaud, 2021

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