The Relationship Between Experiential Learning and Career Outcomes for Alumni of International Development Studies Programs in Canada

Abstract

In this paper, we explore the relationship between experiential learning and career outcomes for international development studies (IDS) graduates from the perspective of program alumni, by presenting the results of a national survey completed by 1,901 IDS alumni across Canada. Employing study data, we answer the following research questions: (1) What do IDS alumni consider important experiential learning opportunities? and (2) What is the perceived relationship between experiential learning and career outcomes? We argue that documenting IDS graduate perspectives on the relationship between experiential learning and career paths can inform current program opportunities and highlight the relationship between work-integrated learning and career success in this field.

Résumé

Le présent article s’intéresse aux liens entre l’apprentissage expérientiel et les parcours de carrière des diplômés en Études de développement international (EDI) du point de vue des anciens étudiants. Les résultats d’une enquête nationale à laquelle ont répondu 1901 anciens des programmes EDI à travers le Canada sont présentés ici. Analysant les données de cette étude, nous soulevons les questions suivantes: 1) Quelles sont les pratiques d’apprentissage expérientiel considérées les plus importantes par les anciens des programmes d’EDI? 2) Comment perçoivent-ils les liens entre l’apprentissage expérientiel et les possibilités de carrière? Nous avançons que la collecte des opinions des diplômés en EDI sur les liens entre l’apprentissage expérientiel et les parcours de carrière informera les possibilités actuelles des programmes et mettra en évidence les liens entre l’apprentissage intégré au travail et la réussite professionnelle dans ce domaine.