Dossier thématique : le rapport Lacoursière sur l'enseignement de l'histoire : dix ans plus tard

Amener les élèves à construire leur identité collective ? Le grand défi québécois de la classe d’histoire

  • Chantal Provost

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  • Chantal Provost
    M.A. histoire, UQAM
    Enseignante au Collège de Montréal

Couverture de Le rapport Lacoursière sur l’enseignement de l’histoire : dix ans plus tard, Volume 14, numéro 3, printemps 2006, p. 9-341, Bulletin d'histoire politique

Diffusion numérique : 19 décembre 2018

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1054467ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.7202/1054467ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un article de la revue Bulletin d'histoire politique 

Volume 14, numéro 3, printemps 2006, p. 109–124
Le rapport Lacoursière sur l’enseignement de l’histoire : dix ans plus tard

Tous droits réservés © Association québécoise d’histoire politique; VLB Éditeur, 2006

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