Résumés
Résumé
Dans ce texte, nous apportons quelques éléments de définition en regard de la dignité humaine et présentons quelques articles de la Convention sur les droits de l’enfant qui mettent en lumière la notion de dignité. Ensuite, nous introduisons les composantes d’une pensée critique dite « dialogique ». À l’aide de ces composantes, nous avons analysé des discussions d’élèves âgés de 10 à 19 ans qui n’avaient bénéficié d’aucune formation explicite en vue de développer préalablement une pensée critique. Les résultats des analyses montrent que, sur le continuum du processus développemental d’une pensée critique dialogique, qui s’échelonne du simple au complexe, l’épistémologie des adolescents se complexifie de manière peu significative entre la 5e année du primaire et la fin du collégial. Dans la dernière section du texte, nous discutons ces résultats en lien avec des habiletés et des attitudes inhérentes à la dignité humaine.
Mots-clés :
- dignité humaine,
- pensée critique dialogique,
- perspectives épistémologiques,
- enfants du primaire,
- élèves du secondaire,
- adolescents du collège
Abstract
In this text, we provide elements of definition pertaining to human dignity, and present some articles from the Convention on the Rights of the Child that highlight the notion of dignity. Subsequently, we introduce components of “Dialogical” Critical Thinking (DCT). Using these components, we analysed discussions of pupils aged 10 to 19 years who had not benefited from any explicit training to develop critical thinking beforehand. Analyses results show that on the continuum of the developmental process of DCT, which ranges from simple to complex, adolescents’ epistemology undergoes a slight complexification between the 5th grade of elementary school and the end of college. In the last section of the text, we discuss these results in relation to skills and attitudes inherent to human dignity.
Keywords:
- human dignity,
- dialogical critical thinking,
- epistemological perspectives,
- pupils from elementary school,
- students from secondary school,
- adolescents in college
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Parties annexes
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10.7202/007151ar