Résumés
Résumé
Le travail pédagogique réalisé dans le cadre de la mise en ligne de cours universitaires enseignés totalement à distance a-t-il des influences sur les pratiques des enseignants pour leurs cours en présentiel? Nous proposons le cas de sept titulaires de cours impliqués dans deux formations universitaires en sciences politiques, orientation relations internationales. Sur la base d’une grille d’analyse, nous avons comparé leurs cours en présentiel avant et après le travail de mise en ligne.
Mots-clés :
- Pédagogie active,
- e-learning,
- université,
- sciences politiques,
- cours en ligne
Abstract
What influence do online courses have on face-to-face courses? This is a multi-case study. We have seven teachers involved in two university online programs in political science, international relations. They also teach the same courses in face-to-face mode. With an analysis grid, we compared the face-to-face course before and after e-learning work.
Keywords:
- Active learning,
- e-learning,
- university,
- political science,
- online courses
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Parties annexes
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