Résumés
Résumé
Une expérience originale de formation se développe dans la région de Charleroi (Belgique) qui est articulée autour de la problématique du « district socio-éducatif » en vue d’une « action collective de formation ».
Le district est défini à la fois comme une structure, un lieu, une problématique et une pratique, poursuivant trois objectifs essentiels, susceptibles de contrer les lacunes du système éducatif : promouvoir l’articulation des ressources éducatives, sociales et culturelles au sein de communautés déterminées; égaliser les chances en répartissant les moyens selon un principe de discrimination positive; accroître la participation de la population à la gestion et à la production des ressources éducatives et culturelles.
À Charleroi on poursuit, dans le cadre d’un projet de recherche-action une double démarche : par le « haut », qui vise à impliquer les responsables d’organisations et d’institutions dans la problématique du district, et surtout par le « bas » qui s’incarne dans l’action collective de formation, par la constitution progressive de groupes de formation centrés sur les problèmes vécus plutôt que sur un corps préétabli de connaissances, par un processus d’entrevues qui ont fourni le matériel de base à quatre commissions de travail axées sur les problèmes de la formation et de l’emploi dans la région.
Abstract
An original educational project has been set up in the region around Charleroi (Belgium) that is based on the idea of "socio-educational districts" and "collective educational action".
The district is defined as a structure, a place, a perspective and a method. Three main objectives are pursued in an attempt to overcome the weaknesses of the educational system: (1) to encourage better coordination of educational, social and cultural resources within a given community, (2) to promote equal opportunity by distributing resources according to a principle of positive descrimination, (3) to increase citizen participation in the production and management of educational and cultural resources.
This research-action project works on two levels. On the institutional level, the project tries to involve various community leaders in the district concept. On the level of the community itself, the project invests the major part of its energies and resources in promoting collective educational action. Work-groups are being set up which center the education process around investigating practical problems experiences in the community rather than transmitting a predetermined stock of knowledge. Extensive interviews with the population have served as the starting point for the work of four task-forces wich are investigating educational and job opportunities in the region.
Resumen
Una experiencia original de formación que se desarrolla en la región de Charleroi (Bélgica) se articula en torno a la problemática del "distrito socioeducativo" en vistas a un "acción colectiva de formación".
El distrito está definido como una estructura, un lugar, un problemática y una práctica, y persigue tres objetivos essenciales, susceptibles de compensar las lagunas del sistema educativo: promover la articulación de los recursos educativos, sociales y culturales de las comunidades incluídas en él; igualizar las oportunidades mediante una distribución de recursos según un principio de discriminación de recursos educativos y culturales.
El procedo seguido a Charleroi es el de una investigación-acción doble: por "arriba", se busca la implicación de los responsables de organizaciones y de instituciones en la problemática del distrito, y "por abajo", encarnándose en la acción colectiva de formación, en la constitución progresiva de grupos de formación centrados en problemas vividos más que en un conjunto preestablecido de conocimientos, en un proceso de entrevistas que han dado el material de base a cuatro comisiones de trabajo centradas sobre los problemas de la formación y del empleo en la región.
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