Résumés
Résumé
L’Université d’Ottawa est l’une des huit universités canadiennes qui admettent en première année de leurs programmes d’études de premier cycle les étudiants québécois du secondaire V âgés de 17 ans et n’ayant poursuivi aucune formation collégiale. Cette recherche qualitative vise à identifier et à décrire les motivations d’ordres institutionnel, personnel et interpersonnel de six étudiants québécois à poursuivre, directement du secondaire V, des études de niveau universitaire. Des pistes de réflexion à propos de la pertinence des programmes d’études préuniversitaires pour ces étudiants seront également proposées.
Abstract
The University of Ottawa is one of eight Canadian universities that enrol in the first year of the undergraduate programming 17-year old Quebecer students from Secondary V who have not received a Québe college education, which would cover the sixth year of secondary education normally required before graduation in other parts of the country. This qualitative research seeks to identify and describe the institutional, personal and interpersonal motivations of six Quebecer students to pursue, directly from Secondary V, university level studies. Issues requiring further critical reflection in relation to the relevance of pre-university programming for these students are also suggested.
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Parties annexes
Notes biographiques
MARIAM STITOU est titulaire d’une maîtrise en éducation de l’Université d’Ottawa. Ses intérêts de recherche portent sur la transition scolaire et le développemnt vocationnel, la poursuite des études postsecondaires et l’éducation des adultes, l’accès des immigrants aux services de santé en français et l’écart en littératie entre les filles et les garçons.
CLAIRE DUCHESNE est professeure à la Faculté d’éducation Université d’Ottawa. Ses intérêts de recherche portent sur les questions associées à la formation, à l’apprentissageet au développement des adultes, sur la formation et sur le développement professionnel des enseignants ainsi que sur l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration.
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Parties annexes
Biographical notes
MARIAM STITOU holds a Master degree in education from the University of Ottawa and her interests include high school to university transition and vocational development, post-secondary education programs and adult learning, the access of immigrants to health services in French and the literacy gap between girls and boys.
CLAIRE DUCHESNE is a professor at the Faculty of Education, University of Ottawa. Her research interests include issues related to training, learning and development of adults, and training and professional development of teachers, as well as placement of new immigrant teachers.